اين مقاله بر امري تاكيد دارد كه در زمينه مديريت دانش رآكتورهاي اتمي سريع در مركز تحقيق هسته اي ايندرا گاندي (IGCAR) انجام شده  که همراه با تعدادي از نمونه ها درمورد نحوه كسب دانش كه به سبب وقايع گوناگون در سال هاي اوليه عمليات موفقيت آميز بارور سريع راکتور آزمايشي می باشد. همينطور بطورخلاصه به خصيصه هاي ابتكار عمل IAEA (سازمان انرژی اتمی بین المللی) در مورد محافظت از دانش در حوزه ي رآكتورهاي اتمي سريع به صورت "سيستم سازمان دهي دانش رآكتور سريع" (FR-KOS) اشاره مي كند كه بر مبناي رده بندي ذخيره و استخراج دانش رآكتور اتمي سريع مي باشد.

1.  مقدمه

مديريت دانش رويكردي تلفيقي و نظام يافته براي شناسايي، كنترل، بايگاني، اشتراك و نفوذ دانش سازمان بطور جمعي به منظور كمك و دستيابي به رسالت و روياي سازمان مي باشد. مديريت دانش در زمينه صنعت هسته اي در مقايسه با ديگر سازمان ها، بخاطر مقياس هاي زماني طولاني مدت، برتري تكنولوژيكي عالي، مقررات ايمني اكيد، مشكلات جذب و حفظ نيروي كار مستعد و... نقش خيلي بارزتري را كسب نموده است. افزون بر اين، همواره براي بهبود ايمني و كاهش هزينه انرژي واحد چالشي وجود دارد.

پيدايش كاركرد مديريت دانش به عنوان يك شاخه هسته اي با نقل قول پيتر دراكر در انجمن سرمايه داري آغاز گرديد. "منبع اقتصادي اساسي، ابزار توليد، نه سرمايه، نه منابع طبيعي، و نه نيروي كار مي باشد. اين منبع دانش بوده و خواهد بود."[1] امروزه همه سازمان هاي پيشتاز مديريت دانش را به عنوان ابتكاري استراتژيك در جهت خلق، مشاركت و حفظ دانش سازماني مي شناسند.